Samenhangende visie in scholenbouw ontbreekt

Ook bij discussies als ontbijten op school, de verlengde schooldag of passend onderwijs  worden de gevolgen voor het schoolgebouw nauwelijks  doordacht,  terwijl een passend schoolgebouw een grote succesfactor is bij het slagen van onderwijsveranderingen. Dat schrijft Frido van Nieuwamerongen in een artikel over transformatie van schoolgebouwen in Stedebouw & Architectuur.

De druk op Nederlandse schoolgebouwen is groot. De budgeten zijn laag bij een hoge bezettingsgraad. Vergeleken met kantoorgebouwen is de vierkante meterprijs voor scholen minstens 20 procent lager terwijl het gebruik bijna vier keer zo intensief is . Onder deze omstandigheden is het niet vreemd dat schoolgebouwen slecht presteren en ongezond zijn.

Samenhangende visie ontbreekt

Met de stimulans van het actieprogramma Frisse Scholen (2005) wordt de laatste jaren een grote inhaalslag gemaakt bij het verbeteren van het binnenklimaat van scholen.  Dit is noodzakelijk, want de omstandigheden waren de laatste dertig jaar aanzienlijk verslechterd, maar het gevaar is wel dat het teveel bij een technische exercitie blijft. Grote installaties worden de school ingedragen, roosters toegevoegd, behandelkasten op het dak geplaatst maar een samenhangende visie over de waarde van het schoolgebouw voor het gewenste onderwijs ontbreekt in veel gevallen.

Het ad-hoc beleid voor verbouwingen is een terugkerend euvel bij scholen. Telkens wordt een probleem aangepakt zonder de samenhang met het gebouw en met andere veranderingen te zien.

Over scholenbouw en transformatie verscheen in Stedebouw & Architectuur themanummer Scholenbouw een artikel door Frido van Nieuwamerongen. Hieronder kunt u dit artikel downloaden.          

Aftandse schoolgebouwen populair maken.